|
Этот этап работы психолога является наиболее ответственным и трудоемким. Именно на этом этапе проверяется «на прочность» квалификация психолога. Встреча с каждым новым родителем всегда непредсказуема, и требует от психолога не только умения «с лету» анализировать и обобщать только что полученную от родителей информацию, но и максимальной гибкости в беседе с родителем, которая может превратиться в психотерапевтическую сессию. |
|
Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Инициатором игр всегда выступает взрослый. Игры выбираются с учетом возможностей детей, места проведения и т.д. |
|
Для тренингов с педагогами. 59 игр и упражнений для развития управления коммуникациями: тренируем общение, способность влиять и убеждать |
|
Игры на коррекцию поведения и личности (страхи, агрессивность, застенчивость, упрямство, капризы, неуверенность) |
|
Игры на развитие эмоциональной сферы |
|
Игры на развитие коммуникативных навыков, сплочение коллектива, умения действовать в команде |
|
Игры на сплочение и знакомство детского коллектива, на разогрев и организацию группы, снижение напряженности |
|
Эти игры развивают произвольность ребенка, снижают импульсивность, помогают регулировать повышенную активность |
|
Развитие познавательных процессов: внимания, памяти, восприятия, мышления и речи |